Datum objave: 15. travnja 2026.
Kategorija: Nekategorizirano

Projekt „Bašćanska ploča – baština našeg jezika“

Bašćanska ploča jedan je od najvažnijih spomenika hrvatske kulture i jezika. Nastala je oko 1100. godine na otoku Krku, pisana je glagoljicom i starohrvatskim jezikom te predstavlja jedan od najstarijih pisanih dokumenata na hrvatskom jeziku. Na ploči se spominje hrvatski kralj Zvonimir što joj daje veliku povijesnu vrijednost, dok njezin jezik i pismo svjedoče o ranoj razvijenosti hrvatske pismenosti. Danas se original čuva u Hrvatskoj akademiji znanosti i umjetnosti i smatramo ju simbolom hrvatskog identiteta.
Upravo zbog svoje važnosti bila je središnja tema projekta „Bašćanska ploča – baština našeg jezika“. Projekt je bio usmjeren na upoznavanje učenika s ovim značajnim spomenikom hrvatske pismenosti kroz aktivno i kreativno učenje. U njemu su sudjelovali učenici šestih razreda koji su tijekom nekoliko mjeseci na satima A2 Hrvatskog jezika izrađivali repliku ploče
koristeći karton i papir.
Cilj projekta bio je razviti svijest o važnosti hrvatske kulturne i jezične baštine te potaknuti učenike na istraživanje i praktičan rad. Tijekom aktivnosti učenici su se upoznali s glagoljicom, najstarijim slavenskim pismom, učili prepoznavati i pisati njezina slova te istraživali povijesni kontekst nastanka Bašćanske ploče.
Izrada replike odvijala se kroz više faza: planiranje izgleda ploče, crtanje i oblikovanje glagoljskih slova te završno sastavljanje. Time su učenici razvijali motoričke vještine, preciznost i strpljenje, ali i suradnički duh kroz timski rad.
Na kraju projekta učenici su uspješno izradili vlastitu verziju Bašćanske ploče čime su na kreativan način povezali teorijsko znanje o povijesti hrvatskog jezika s praktičnim radom.
Ovakav pristup omogućio im je dublje razumijevanje značaja hrvatske jezične i kulturne baštine.

    Sanja Danček, prof.

    Pročitajte još

    Igrom do znanja

    Igrom do znanja

    U suvremenoj pedagogiji često se naglašava da učionica ne bi trebala biti mjestopasivnog primanja informacija, već dinamičan prostor u kojem znanje oživljava. Kaoučiteljica, vodim se vizijom da su igra i aktivno sudjelovanje najčvršći mostovi dotrajnog znanja. Igra za...

    Skip to content